我是学地质的一名在校大学生，地质有很多分支学科，有关于矿产勘探的，还有用于工程领域的，还有地质灾害等，对于后两者可能对数学的要求要相对高一些，而且物理力学必须扎实，而对于矿产勘探的，由于理论性比较强，所以对数学要求要低一些，即使是将来考研选第一个，也可以有不考数学的方向。 地理与地质的关系嘛，其实应该算是两个概念，地理研究的是地表的一些诸如地形地貌，有可能还涉及到生物的一门学科，而地质主要研究的是地下的现象，比如地层的形成，一些断层，构造之类的，从而为勘察矿产，土木建设提供依据，所以应当区分对待。地质属于艰苦行业，可能经常在野外工作，但也不乏乐趣，如果你是女生，建议报别的专业，如果是男生，而且不怕吃苦，这应该算是个不错的专业，因为国家现在这方面人才还是有很多欠缺。以上回答希望对你有所帮助。预祝考试成功！
第一次世界大战，某国潜艇秘密深入地中海，他们借助西风带和副高带以及地形原因对地中海洋流的影响，从而快速，隐秘地完成航行。这个故事具体是哪个国家我忘了，但是这个例子曾经作为我们湖北某学校一道题目。
Ⅰ. 考核目标与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。
地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
1. 获取和解读地理信息
能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2. 调动和运用地理知识、基本技能
能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。
能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换, 不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。
3. 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征, 地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。
能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。
4. 论证和探讨地理问题
能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。
能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。
高中地理考试重难点：气候成因
气候成因的影响因素有：太阳辐射、大气运动、地面状况和人类活动。具体的某种气候的形成并不一定全受这些因素的影响。所以，审题时要注意判断主导因素是什么。
(1)太阳辐射：①使得不同纬度地区获得的热量产生差异，从而形成不同的温度带，如热带、亚热带、温带、亚寒带、寒带(极地)；②是同纬度地区的季节差异，加上海陆热力性质差异的影响，形成季风气候。
(2)下垫面：①海陆热力性质差异，形成海洋性气候和大陆性气候；②地面植被和地表性质的局部差异，其实质是热量和水分的差异，因为下垫面是大气直接的热源和水源。
(3)大气环流：①本身的低压带、高压带可以作为一种天气系统，长期影响一个地区的气候，如赤道低压带终年高温多雨；②通过盛行风带、季风环流影响水汽输送，进而影响气候，如季风环流下，冬季气流由陆到海，降水少，夏季气流由海到陆，降水充沛；③通过气压带、风带的移动影响一些地区的气候，如地中海气候。
(4)人类活动：通过生产活动及改变下垫面的物理、生物学特性，改变大气中水汽、CO2的含量，影响气候。如工业生产导致C02增多、增加森林覆盖率或修建水库，改变局部气候。
高中地理考试重难点：大洋洲、南极洲
1、南极洲的气候特点是：烈风、暴雪和酷寒的极地气候。
2、大洋洲成因不同的三种岛屿
大陆岛：新几内亚岛(伊里安岛)、新西兰南北两岛等。原为大陆一部分，后来由于地壳陷落或海平面上升同大陆分离。面积较大，地势较高。
火山岛：海底火山喷发而成，海拔较高，地势险峻，如夏威夷群岛。
珊瑚岛：由珊瑚的遗体堆积而成，面积不大，地势低平。
3、澳大利亚东、中、西部的地形特点是：东部：大分水岭，全国最大河流墨累河发源在其西侧，注入印度洋。
4、动物独特性和古老性的原因是：
具有古老性和独特性，如袋鼠、鹂鹊、鸭嘴兽
原因：位置孤立，自然条件单一，缺少大型食肉类动物(天敌)，动物演化缓慢
5、澳大利亚气候呈半环状的原因：
①北部西北季风与东南信风影响，降水季节性变化。
②东部迎风坡降水丰富，低纬度形成热带雨林气候，南部为亚热带湿润气候；背风坡降水减少，草原向沙漠过渡。西风带控制区形成温带海洋性气候。
③南部副热带高气压带与西风带交替控制形成地中海气候，向内陆过渡为草原、沙漠。
人类对地球历史的了解主要依赖于化石地质学，因为化石是揭示地球演化的时间背景的重要证据。化石是保存在地层中的古生物遗体或痕迹，它们能够帮助我们重建过去的生态系统、研究物种演化以及推断地球环境的变化。
化石地质学的研究范围非常广泛，涉及到不同的地质时期、不同的化石类型和不同地区的地质记录。通过对化石的研究，我们可以了解到地球上生命的起源、演化和消亡，并且可以探究地球的气候变化、地质活动以及生态系统的复杂性。
化石的形成需要特殊的环境和条件。当一个生物死亡时，它的遗体通常会被沉积物所覆盖，例如泥沙、淤泥或矿物质。这些沉积物可以帮助保护和保存生物的遗体，防止其被风化和自然分解。
随着时间的推移，覆盖在遗体上的沉积物会逐渐形成岩石，压力和温度的变化会促使岩石中的有机物质发生变化，形成石化的化石。这个过程称为埋藏和化石化，通常需要几百甚至几千年的时间。
化石可以分为宏观化石和微观化石。宏观化石是肉眼可见的化石，例如化石骨骼、贝壳或木材。微观化石是需要借助显微镜才能观察到的化石，例如微藻、孢粉或微小的化石碎片。
研究化石的方法多种多样，包括野外调查、地层分析、实验室研究和化石记录比较等。地球科学家通过系统地收集化石样本，并将其与已知的化石记录进行比较，以建立起地质时标和地层序列。
化石地质学对于认识地球历史的重要性不言而喻。它帮助我们理解地球上的各种生物形态、特征和演化过程，揭示了许多关于生命起源和生态系统变化的谜题。
通过研究化石，在地球历史上的重大事件和地理位置之间建立起联系，例如生物大灭绝事件、古气候变化以及大陆漂移等。这些研究帮助我们认识到地球是一个动态变化的系统，且生物与环境之间的相互作用对地球系统的演化具有重要影响。
此外，化石地质学还为石油地质学、煤炭勘探和环境科学等领域提供了重要的参考和依据。通过研究化石记录，我们能够找到石油和煤炭资源的分布规律，评估环境变化对生态系统和人类社会的影响。
尽管化石地质学已经取得了众多重要的发现和成就，但仍然面临一些挑战。首先，化石记录通常是不完整的，某些生物或地区的化石稀缺，导致我们对特定时期或生态系统了解不足。
其次，化石地质学需要与其他学科进行跨学科合作，例如地球化学、地球物理学和古生物学等。这对于理解化石记录的时空背景、推断环境变化以及重建古生态系统至关重要。
未来，随着技术的进步，化石地质学将继续发展和创新。新的技术手段，如高分辨率显微镜、地球化学分析仪器和计算机模拟等，将有助于我们更好地研究和解释化石记录。
总之，化石地质学是揭示地球演化的重要科学领域。通过研究化石，我们可以了解到过去生物的多样性、生态系统的复杂性以及地球环境的变化。化石地质学不仅对地球科学有重要意义，而且对石油勘探、环境保护和生物演化等领域都具有重要价值。
新西兰位于西南太平洋上，是一个由两大岛屿组成的岛国。作为一个地质活跃的区域，新西兰的地质构造十分复杂多样。在这片土地上，我们可以看到各种各样的地质景观和地质遗迹，反映了这片土地悠久而丰富的地质历史。那么，新西兰究竟多什么地质板块呢？让我们一起来探讨新西兰的地质板块构造及其地质意义。
新西兰位于环太平洋造山带的西南部,其地质构造受到多个大洋板块的影响。主要包括:
这些大洋板块的相互作用,形成了新西兰复杂多样的地质构造特征。
新西兰地质板块构造的复杂性,使其成为了世界上最具地质研究价值的地区之一。具体表现在以下几个方面:
新西兰位于环太平洋造山带,受到多个大洋板块的挤压和俯冲,形成了著名的阿尔卑斯山脉。这些造山作用不仅使新西兰的地形起伏变化,也造就了丰富多样的地质景观,如冰川、峡谷、热泉等。这些独特的地质遗迹为新西兰吸引了大量地质学家的研究兴趣。
新西兰位于环太平洋地震带,地震活动频繁。这些地震活动不仅反映了板块构造的动态变化,也为地震学研究提供了丰富的实践平台。新西兰的地震监测网络及相关研究成果,在全球地震学研究中占据重要地位。
新西兰的地质构造为其带来了丰富的矿产资源,如金、银、铜、煤炭等。这些矿产资源不仅为新西兰的经济发展做出了贡献,也吸引了全球矿业公司的关注和投资。
新西兰的地质历史悠久,保存有大量珍贵的化石资源。这些化石不仅记录了新西兰地区的古生物演化历程,也为全球古生物学研究提供了重要依据。新西兰的化石资源为科学家们探索地球历史奠定了坚实的基础。
总之,新西兰的地质板块构造十分复杂,反映了这片土地悠久而丰富的地质历史。这些地质特征不仅孕育了新西兰独特的自然景观,也为地质学、地震学、矿产资源开发以及古生物学研究提供了宝贵的研究对象。通过对新西兰地质板块构造的深入研究,我们不仅能够更好地认识这片土地的地质奥秘,也能为人类的科学事业做出重要贡献。
感谢您耐心阅读这篇文章。通过了解新西兰的地质板块构造及其地质意义,相信您对这片神奇的土地有了更深入的认识。如果您对地质学或相关领域感兴趣,不妨继续探索更多关于新西兰的地质知识,相信必将收获满满。
1、高中地理在不少人甚至部分老师眼里，已经变成“玄学”，也就是所谓的答案“测不准”，你说选A，貌似成立，选B也有道理，选C好像说得通，选D似乎也可以。
2、再或者变成所谓的“A不符合题意，B材料不体现，C选项与XX无关，所以选D“这样的甩锅解释。
3、事实上，除开部分垃圾题，至少在高考真题领域，所有的题目基本都是极其严密的推理出来的正确答案，包括选择题和大题！
4、近些年的高考地理真题的取材来源是当年的硕博或者大学老师的相关论文（取材博士论文的比例更高），本身这些论文都是一个专业硕士&博士&教授穷尽最精华的几年时间，在其领域内对某个部分加以创新和探索，因此你看题目来源貌似熟悉，但是对你而言永远新鲜的逻辑就在于此！
5、应对办法就是“逐段逐句逐词逐字乃至逐标点，一点点的推理分析来提取解题因子，然后归纳总结成为解题的框架，形成因子库，然后训练提升解题速度，最终形成肌肉记忆“（请大家琢磨一下，充分理解^_^）
6、举例如下
2019年全国1卷
2020年山东卷
2021年全国甲卷
2021湖南卷
希望大家能把所有的题目都这样精准解剖，这样一道题顶的上划水的十道题！
大家如果有需要，可以私信我。老师会发你三张覆盖全部解析的的整套高考真题卷（包括大题，每道题都是逐字逐句分析提取的！）
地质作用指内力和外力作用，地质构造指褶皱断层等等
答主对地理奥赛一直还是比较关注，也挺感兴趣的，所以强答一发
去了两届全国地理奥赛，2014的广饶和2015的广州。连着两届酱油，第一年40名混了个二等奖，第二年混进金奖行列了但是高三选手是自动默认不能入选国家集训，所以又酱油了一年~
下面进入正题
由于咱们国家高中阶段的地理教学比较尴尬，被当作文科科目，和理科割裂开了，所以在深度上本身也不是很深。自然地理部分以归纳现象和了解基本原理为主，没有基于物理化学和数学的量化研究，所以不会考过于深奥的地质学什么的；人文地理方面主要就是三大产业人口城市交通区域联系旅游减灾等等，研究深度也比较浅，一般只要求你能在定量的基础上定性分析就好，有一定主观成分。广大高中生的地理学素养其实都很一般，这也就决定了地理奥赛的深度不会很大，和高中课本的理论深度基本是一致的，但是广泛程度要大很多。地理奥赛更强调的是读图、推理还有日常生活的各种积累
下面说说地理奥赛的形式
这几届地理奥赛都是三部分构成的：景观题、主观题和野外考察部分，分别占总分比重的20%，40%，40%。不同的形式考察内容肯定不一样，依次说一下
一、景观题
1.读图
如果说地理奥赛和高考最大的区别，就是图多。而且很少有高考中常见的等高线图等压线图这类在他人研究基础上得来的抽象图，更多的是实地景观图，更接近于地理研究的真实情况。当然还包括人文地理部分的一些图表
举几个栗子
（1）2015广州 下图是青藏地区札达盆地的典型地貌，形成该地貌的主要地质作用是：
A 流水侵蚀 B 河湖相沉积物沉积 C 固结成岩 D 冰川侵蚀
（2）2014广饶 下图某种地貌景观，请判断其成因是？
（3）2014广饶 判断下面两张图的凹陷成因是否相同，并说明成因
[图1]海南双池岭
[图2]重庆武隆天坑
（4）2014广饶 下图是长江三峡地区河流凸岸岩石上常见的凹痕，成因是？
以上都是偏向于自然景观的，再补充几个人文的
（5）2014广饶 请问下图所示的民族节日的名称是？
（6）2015广州 以下是哪一人种在美国的分布？
（图上的文字把答案带出来了，原图是没有文字的）
（7）第二届试题 图中为一北非古城遗址，1979年被列入世界遗产名录
请说出该古城遗址的名称；
它位于哪个国家？
接下来是上面的答案：
（1）B
（2）冰川堆积
（3）不同，分别是火山地活动和流水溶蚀（形成喀斯特地貌）
（4）纤夫拉纤，纤绳摩擦岩石形成
（5）雪顿节（晒佛节） （6）图上有答案了
（7）迦太基古城；突尼斯
这几道题明显的特点就是要根据实际景观进行推断，光背课本知识是远不够的，所以生活积累和想象力一定要丰富。生活积累可以来自各类百科全书、电视节目或影视剧、旅游经历或者是历史等其他学科知识。但一旦对于图示内容有所了解，就会觉着比较容易~
比如第一题（1），如果知道这个景观叫札达土林，就比较容易得出是河湖相沉积物的结论；如果不知道的话，仔细观察节理结构首先可以判断是沉积地貌，然后根据颜色可以大体猜出来主体是有土构成的而非岩石，不过这个就比较主观了，如果不知道是土林的话其实选C也无可厚非
第（2）题里面的蛇形丘是比较难判断的，当时我是没猜对。但是上课的时候如果有讲到冰碛地貌，会发现图中的隆起和冰碛地貌中终碛的形状相似，虽然形成原理不完全一样但是可以猜到成因冰川作用
第（3）题里图2比较容易判断，天坑是典型的喀斯特地貌景观，但图1我当时是开脑洞猜的。首先可以看出凹陷是位于一个整体凸起的丘陵中，但四周都是平原，而且还开垦了农田，可见土壤条件是相对较好的，土层较深，应该不会是石灰岩或者花岗岩这类岩石构成的。然后答主突然想到了之前去海南岛旅游，在一本小册子上看到过海南岛中部火山地貌景区的介绍，想到海南岛上应该有典型火山地貌，而且双池岭形状也符合火山口特点，加之火山口附近土壤相对肥沃，于是就这么猜了
第（4）题没什么好说的，去过三峡的应该对“纤夫石”印象很深，如果真的没去过，可能还真联想不到
第（5）题是初中或者小学的思想品德（社会课）教材上有的，但当时答主死活想不起来那个藏语名字了（我的记忆力也就这样了23333），然后就把中文名字晒佛节蒙上去了，也是可以的
第（6）题结合生活中看到的各类新闻差不多可以推断，从大量聚集的佛罗里达、路易斯安那（新奥尔良就在这个州）都能推断。或者从历史学科出发，想到东海岸南部各州都是南北战争前的蓄奴州也能判断
第（7）题是比较早的一道题，是我在训练时候做到的，当时真的是纯靠蒙做对的，还是挺神的。现在来看题目里其实暗示还是比较明显的，位于北非、古城遗迹、世界遗产，而且从图中能看出是位于临海地区。北非历史上比（wo）较（zhi）著（dao）名（de）的文明除了古埃及、迦太基就是中世纪以后首伊斯兰文化影响的各文明了（比如柏柏尔人建立的王朝，主要在阿尔及利亚和摩洛哥一带）。从建筑风格上可以排除伊斯兰文明，而埃及文明又是依托尼罗河而建立的，那么就剩下一个曾经和古罗马死磕到灭国的迦太基，而且迦太基正好位于突尼斯沿海地区，所以就蒙它了~完全没想到最后蒙的一个字不差，因为自己孤陋寡闻压根儿就没见过这么个地方
二、简答题
这个部分材料相当多，文字量也很大，一般都是学术论文什么的，所以我也复述不出来。就粗略说个大方向吧
这个部分的题无论是材料还是回答，都是会涉及英文的（为选拔国际比赛人才做准备），比如2014年有差不多一页半A4纸（5号字）的英文材料，然后让你把其中提到的十种农业类型翻译成中文，然后简答题中也涉及对文意理解的考察
2014年主观题的解构是这样的
•1：浙江青田鱼稻共生农业与生态农业。（8小题）
•2：西非撒哈拉之眼与罗布泊（7小题）
•3：埃博拉病毒与鼠疫的传播（8小题）
•4：印度拉达克地区旅游业与河谷农业 （6小题）
•5：华北平原中低产田治理（4小题）
•6：摩洛哥城堡式民居兴衰（4小题）
细节什么的确是太零碎，准备起来意义也不是很大，就差不多这样吧
三、野外考察
这部分是我最薄弱的环节了，连着两年的比赛都是野外考察拖后腿，就不想多说误人子弟了......
大概介绍一下形式吧~
2014
考察的是一个华北地区典型的农村，乌河村。每个人会有一沓材料，有卫星图、文字材料和问题
然后外景是这样的，要辨别地里和大棚里的农作物，主题是中低产田治理
野外考察的第二个点是一个所谓新兴工业区，到哪彻底傻眼，发先就是一片荒地。有个老头在哪儿用抽水机从旁边的沟里抽水，浇一大堆生石灰，估计是为了建所谓工业区提前硬化地表。问大爷干了多长时间，大爷悠悠来了一句：“一个小时。”......被人忽悠差不多就是这个感觉吧......
规划图是这样的
实景是这样的
WTF！！！！！
至于2015年广州的比赛，由于主办方严格禁止带手机参赛，就没有留下照片。考察内容大概就是解决城中村问题，去了大学城附近的一个村子，还有一个传统的岭南村镇，就不细表了~
由于这几年的题还没有公开，所以我用的图和题干都是场下自己凭回忆凑出来的，不是很准确，但是意思差不多到了。如果大家感兴趣赞数多，我在补充细一点~
其他信息感兴趣可以上官网：
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