《边城》是沈从文的一部描写乡土人情的代表作。课后答案可能包括以下几个方面：文章主题：探讨了乡土人情、人性善良和人与自然的关系。通过描写湘西的自然风光和人文风情，展现了人性的美好与自然和谐相处的主题。人物形象：主要人物形象是翠翠和她的爷爷。翠翠是一个善良、纯朴、可爱的乡村女孩，而她的爷爷则是一个忠厚、善良、勤劳的老人。他们之间的祖孙情深，让人感受到家庭亲情和人性的温暖。语言风格：沈从文的语言简洁明快，富有乡土气息，通过对湘西方言和风土人情的描写，展现了湘西独特的地方特色。背景描写：文章通过对湘西自然风光和人文风情的描写，展现了湘西独特的地理环境和文化背景，为读者呈现了一个真实而生动的乡土世界。情感表达：文章表达了作者对故乡的眷恋和对人性的美好向往，同时也表达了对人与自然和谐相处的思考。以上是《边城》课后答案的一些可能内容，希望能对你有所帮助。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）
答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话直接写草原的景色。
“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。”这句话写了作者的感受。
这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深” ？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。
课后答案：
一、 ( 琥 珀) (推 测) (美 餐) ( 苍蝇)(淹 没)
二、心脏、肮脏；模型、模样；上将、将来；跌倒、倒映
三、1．√ 2．√ 3．√ 4．× 5．×
四、1．猴子、松鼠、野猪、狐狸、兔子；
2．卷心菜、芹菜、菠菜、丝瓜、黄花菜；
3．菠萝、鸭梨、哈密瓜、西瓜、杨梅；
4．黄莺、喜鹊、麻雀、百灵鸟、燕子
五、3 4 1 5 2
六、1．埋在沙里的琥珀被那个渔民的儿子挖了出来。
2．海水渐渐漫上来，这片森林被淹没了。
3．苍蝇飞舞。4．松树渗出松脂。
七、
1．（1）太平洋南部有个复活节岛。
（2）石雕人巨大沉重，模样奇特。
（3）猜测石雕人的来历。
（4）石雕人仍是一个谜。
2．我猜测这些石像可能是外星人来到这儿做的，他们可就为了 造飞船的基地而做。
这些答案对于你来说这是参考答案，在参考的同时希望能够增强自己的记忆和理解，能够学会融会贯通。
1.小说中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事,有什么用意?答：四次.实际上是四次戏弄,嘲笑孔乙己.孔乙己尴尬,狼狈,穷于招架的样子让人很开心,可见众人的冷酷,麻木,对弱者的践踏.在封建等级制度下,民众的活力,热情和同情心都被扼杀了,变得麻木不仁,自私冷酷.以笑衬悲,突出了浓浓的悲剧性.揭示了封建社会人与人之间的冷漠.突出了孔乙己地位的低下.孔乙己的悲剧不是个人悲剧,而是社会悲剧,这样作品的反封建意义就加深了.2.细读课文,探究下面问题.（1）小说对孔乙己的描写,哪些地方是正面描写?哪些是侧面描写?由这些描写可以看出孔乙己是一个怎样的人?答：外貌,动作,语言是正面描写；听别人叙述为侧面描写.孔乙己：既贫困潦倒,又想保持读书人的架子,既善良又无能,既可怜又可气,是一个时代的落伍者,和封建制度的牺牲品,也是当时冷酷社会的牺牲品.（2）作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事?体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果.答：作者用一个不谙世事的酒店小伙计的口吻不动声色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇,让人体会到连一个小孩子都这样冷酷,可见当时世态的炎凉,比第三人称更加真实,亲切.3.联系上下文,揣摩下列句子,探究括号中的问题（也可以另圈点几个精彩的句子进行分析,体味）（1）（孔乙己）便排出九文大钱.他从破衣袋里摸出四文大钱.（一处用“排”,一处用“摸”,一位有什么不同?）答：“排”表现出他摆阔气,而“摸”是孔乙己穷困潦倒的表现.这些变化写出了孔乙己每况愈下,身残气微,已到了死亡的边缘,科举制度不仅毒害了她的精神,还摧残了他的肉体.（2）他们便接着说道,“你怎么.一些不懂了.("捞”字显示了问话人怎样的口吻?“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态?）答：“捞”显示了问话人的嘲弄.“笼”击中了他内心的深重要害,痛苦之至.（3）孔乙己是这样的.别人也便这么过.（怎样理解这句话的含义?它在文中起什么作用?)答：承上启下,预示着孔乙己的悲惨结局.
商学导论的课后答案是。香雪。建立的目的以及上学需要解决的问题。
课后答案就是这里是放牧的天下。
一、
1．开始时，“我”不喜欢第三只猫是因为它从来历、外形、性情上看都不及前两只猫。
(1)来历：第三只猫本是被人遗弃的，是“我家”出于怜悯拾来的，而第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是从舅舅家要来的。
(2)外形：第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了，第一只猫则白雪球似的可爱，第二只猫浑身黄色，也很可爱。
(3)性情：第三只猫不活泼，忧郁，懒惰，第一只猫很活泼，第二只猫更有趣，更加活泼，会爬树、捉蝴蝶和老鼠。
（4）地位：第三只猫对家人来说是“可有可无”；称第一只猫是“相伴的小侣”；称第二只猫是“亲爱的同伴”。
2．对第三只猫的死更难过，是因为它的死，责任在“我”。我因为不喜欢它，而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。又因为这种负罪感不能消失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以“永不养猫”。
二、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。本题让学生体会关键语句含蓄的意味，引导学生运用想像去填补。“自此，我家好久不养猫”，这一句包含的思想感情是：那一种失落感久久萦绕于心，缺德的人太气人了，叫人恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，干脆不养了。“自此，我家永不养猫”，这一句包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。
这个答案哪里有？
随着计算机技术的发展，软件工程已经成为一门非常重要的学科。它涉及到计算机软件的设计、开发、测试、维护等方面，对于提高软件的质量和效率起着至关重要的作用。本篇文章将为大家介绍一些软件工程理论与实践的课后答案，帮助大家更好地理解和掌握这门学科。
在软件开发过程中，有几个基本原理是必须遵循的。首先，需求分析是至关重要的，因为它决定了软件的功能和性能。其次，设计阶段需要考虑到软件的架构和模块划分，以便于代码的编写和维护。此外，测试阶段也是必不可少的，它能够发现软件中的缺陷和漏洞，从而提高软件的质量。在实际开发中，还应该注重代码的可读性和可维护性，以提高软件的可扩展性和可复用性。
算法和数据结构是软件开发的基础。对于算法，我们需要了解其基本概念和实现方法，以便于在开发中能够快速地解决问题。对于数据结构，我们需要了解其特点和适用场景，以便于选择合适的数据结构来实现软件的功能。在实际开发中，算法和数据结构的理解和应用对于提高软件的质量和效率起着至关重要的作用。
随着计算机技术的发展，软件开发工具和技术也在不断更新。使用现代化的开发工具和技术可以提高开发效率和质量。例如，使用集成开发环境（IDE）可以方便代码的编写和调试，使用版本控制系统（如Git）可以方便代码的管理和协作开发。此外，一些新的技术如云计算、人工智能等也在不断涌现，为软件开发提供了更多的可能性。
除了理论知识的学习，实践案例分析也是非常重要的。通过分析一些成功的实践案例，我们可以更好地理解软件开发的过程和方法，也可以从中获取一些经验教训，避免在未来的开发中重蹈覆辙。本篇文章将介绍一些实践案例分析，帮助大家更好地理解和应用软件工程理论与实践。
总之，软件工程是一门非常重要的学科，需要不断学习和实践。通过遵循基本原理、理解和应用算法和数据结构、使用现代化的开发工具和技术、分析实践案例等方式，我们可以更好地掌握这门学科，提高软件的质量和效率。
作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方。行文围绕课题“海滨小城”，先介绍了大海和沙滩，这两者都属于“海滨”的景色，主要从颜色方面入手，突出了景色的美丽；再介绍了“小城”里的庭院、公园、街道的景色，突出了小城的美丽和整洁，展现了海滨小城特有的美丽景色。
这是小学三年级上册的课文，第一题的题目是：一、朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的哪些景象？这些景象是什么样的